奇速英语蔡章兵教授：读英语，爱英语 ——英语课外阅读的妙法

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奇速英语蔡章兵教授：读英语，爱英语 ——英语课外阅读的妙法

作者：奇速英语国际教育研究院蔡章兵


　　课外阅读是课内阅读的延伸和扩展的重要形式之一。目前，人教版教材里面很多都是涉及当代热点问题，我们在课内不可能一一的展开。对于这些好奇心强又缺少见识机会的学生去搜索这些问题，对他们本身未尝不是一件好事。


　　那么，同学们应该怎样进行高效的英语课外阅读呢？


　　一、培养正确的阅读习惯


　　许多中学生不明确学英语的最终目的，好像学习是为了应付考试，甚至把课外阅读看成是浪费时间，不读或是敷衍了事地读。有些同学在阅读时，还存在不好的习惯，如有的同学喜欢用手或笔指着读，有些同学走马观花地读，不知所云，还有些同学喜欢咬文嚼字，边读边分析，进行偏离主题的无关思考。要彻底改掉这些不良习惯并非易事，才能培养起争取的阅读习惯。为此，同学们要坚持每天读一篇短文、可以少读，但要天天读。要培养一个好的阅读习惯，就要持之以恒，这样久而久之，便可积少成多。不但能增加所学词汇的复现率，而且扩大知识面，培养用英语直接思维的能力。


　　二、选择合适的课外读物


　　有时候同学们之所以缺乏阅读兴趣，主要就是所选文章词汇量大，生词多，影响阅读速度和阅读效果。应根据所学词汇，选读一些英美文学作品的简单本或其它一些简易读物。如以童话、寓言和小说开头，名人传记、报刊杂志上的文章，《新概念英语》中的小短文就比较好。针对不同的阅读目的，我们可以选择不同类型的读物，如：


　　1、探究性阅读


　　配合着课本上的单元话题，我们可以有针对性地去阅读一些相关的文章，以便透彻理解。将课内阅读延伸到课外，非常有助于提高阅读能力。另外，我们也可以自己选取一些想去深入了解的问题，设定专题，进行一连串的集中阅读，每个专题3-5篇文章，进行精读，并带着探究的心态去思考原因或解决方案等。


　　2、赏析性阅读


　　兴趣是最好的老师，同学们肯定有自己喜欢的事或物，那么就选一些自己最感兴趣的英语读物去泛读，小说、散文、诗稿都可以，各种文章无论是记人、叙事、还是写景、写物、抒情，都有值得鉴赏的地方。如牛津大学出版社出版的“书虫系列”有《呼啸山庄》、《雾都孤儿》、《傲慢与偏见》、《苔丝》等名著，这类读物的特点是故事性强，题材广泛，且简单易读，适合中学生阅读。


　　3、扩展性阅读


　　课本上的阅读材料数量有限，题材较少，仅靠课本是远远不够的，为开拓视野，扩大知识面，提高阅读能力，进行“扩展性阅读”是必要的。同学们尽量去阅读一些关于世界各地文化风情的书籍，不仅有趣，而且增长了见识。此外，一些英语报刊杂志也比较好，具有很强的时代性、实用性，如《CHINA DAILY》、《英语世界》、《中学生英语》、《疯狂英语》、《奇速英语》、《21世纪报》、《英语沙龙》，内容丰富多彩。同学们不仅能通过报刊了解当今世界政治、经济、文化等动态，还有助于提高阅读能力，培养语感。


　　三、运用正确有效的阅读方法


　　同学们阅读某篇文章不是盲目地读，而是要讲究方法，用最快的时间达到阅读的最高效果。


　　1、灵活运用不同的阅读方法，如泛读、略读、跳读、细读。针对不同的读物和不同的目的，选择不同的阅读方法。《奇速英语快速阅读高手26招》把阅读分扫读、略读、跳读、细读、主旨大意、猜测词义、推理判断、细节理解等等26个技巧，每个技巧理论加练习40分钟，是国内第一本详细讲解阅读理解的教程，对阅读能力差的同学非常适用，这种为了一方面在扩大学生阅读量，提高阅读速度的同时，运用各种读法，提高阅读效率。


　　2、时刻注意抓关键词、中心句和文章主旨，把握文章结构。首先，要弄清“写了什么”，把握内容。其次，理清段落层次，感受作者的行文思路。第三，用文体学的思路，对语言细节保持敏感度，从字里行间去读出作者的言外之意，并进行逻辑推断，深入理解人物性格。同学们只有进行这种多角度、多层次的思考，才能真正做到有效阅读。


　　3、改掉阅读的坏习惯，培养好习惯。（1）杜绝逐字逐词地读，严重影响阅读速度和阅读质量。要渐渐试着速读，以句群或意群进行阅读。（2）杜绝逢字必查，很多同学碰到生单词习惯查词典，这样严重影响阅读效果，同学们一定要学会利用上下文、词根词缀和作者感情色彩来阅读。（3）尽量避免用手指或笔指着阅读，随处可见的笔迹，会造成思维混乱，尽量用眼看，扩大视野面。（4）尽量避免出声读，学会默读。



　　4、配合适当的阅读题


　　同学们可以阅读一些带有题目的篇章，也可以自己根据篇章设计一些题目，我比较提倡后者，自己出题更能快速地理解文章内容，提高阅读能力。并且尽量以问答题代替客观题，不是为了考试而做题，自己在出题和做题的过程中都会收获巨大的乐趣。


　　“奇速英语”认为：读英语，也是爱英语的一种方式，快乐的阅读不仅提高了阅读能力，而且培养了兴趣和语感。我们要时时跳出题海，徜徉于书海，领略各种文化，体会阅读的乐趣。读并快乐着，也进步着，这才是课外阅读的真正价值所在。

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